QUESTÕES PARA ESTUDO

Totalitarismo, Crise de 1929, Segunda Guerra Mundial

1- Com o fim da Primeira Guerra Mundial, o liberalismo foi definitivamente questionado. Diante da depressão econômica, do clima de revanchismo e da lembrança traumática das trincheiras, os valores liberais dificilmente podiam se sustentar. O entre guerras assistiu à construção de uma nova ordem não identificada com a democracia liberal. Tal panorama, especialmente visível na Itália e na Alemanha, levou esses países ao encontro do fascismo.
Sobre a conjuntura política do período, assinale o que for correto.

01) Depois da marcha sobre Roma, Mussolini foi chamado pelo rei Vítor Emanuel III, em 1922, para integrar o governo.

02) Em 1933, Hitler foi nomeado pelo presidente Hindenburg para o cargo de chanceler. Ambas as lideranças chegaram ao poder em seus países de forma ilegal.

04) O culto à personalidade, uma política externa agressiva e o apelo ao esforço nacional eram características do fascismo e do nazismo.

08) Os meios de comunicação, nesses países, desfrutavam de considerável liberdade de imprensa, criticando as opções políticas do regime fascista nos programas de rádio e nos jornais.

16) As anexações territoriais eram importantes para os regimes fascistas, porque restauravam o orgulho nacional significavam possibilidades econômicas infinitas. Tais fatores, dentre outros, explicam a obsessão de Hitler pelo espaço vital, e o desejo de Mussolini pelo restabelecimento dos domínios do antigo Império Romano.

(             )

2- Benito Mussolini, na Itália, e Adolf Hitler, na Alemanha, representaram o auge do chamado Nazi-fascismo, movimento que se sustentava em um discurso marcadamente nacionalista e que levou ao início da II Guerra Mundial. A respeito do Nazi-fascismo, assinale o que for correto.

01) A suástica, utilizada em diferentes culturas e tempos, foi adotada por Adolf Hitler como principal símbolo visual nazista.

02) Os membros do Partido Fascista na Itália usavam uniformes (camisas negras) e obedeciam ao chefe supremo (Mussolini) da mesma forma que os soldados obedeciam a um oficial do Exército.

04) A situação crítica da Europa após I Guerra Mundial favoreceu o surgimento de ideologias totalitárias que se apresentavam como solução para os problemas econômicos, políticos e sociais dos países europeus. Foi assim que os regimes Nazifascistas chegaram ao poder.

08) Entre as mudanças implementadas pelo Führer, após chegar ao poder na Alemanha, estão o fechamento dos partidos políticos, a perseguição dos judeus, a política nacionalista e a adoção de diversos símbolos nazistas.

16) Mein Kampf (Minha Luta), livro escrito por Adolf Hitler, concentra as teorias raciais e os princípios fundamentais do projeto nazista defendido por aquele líder germânico.

(             )

3- Os anos que antecederam a Segunda Guerra Mundial foram marcados por acordos e por tratados que possibilitaram a formação do Eixo Roma-Berlim-Tóquio, constituindo a principal organização multilateral que promoveu ativamente o conflito. A respeito desse período, assinale a(s) alternativa(s) correta(s).

01) O Eixo Roma-Berlim-Tóquio contou também com a participação da França e da Suíça para lutar contra os países aliados.

02) Em 1936, o Japão, liga-se à Alemanha e firmam o Pacto Anti-Komintern.

04) Apesar de sua atuação efetiva na Segunda Guerra Mundial contra os países do Eixo, os Estados Unidos inicialmente colaboraram com os nazistas, assinando com a Alemanha um tratado de não-agressão.

08) Antes do início da Segunda Guerra Mundial, a Liga das Nações foi abandonada pela Itália, pela Alemanha, pelo Japão e pelo Brasil.

16) O Eixo Roma-Berlim-Tóquio foi constituído exclusivamente pela Itália, pela Alemanha e pelo Japão.

(             )

4- O fascismo e o nazismo estão entre os exemplos de regimes autoritários do século XX. Sobre essa experiência histórica, assinale o que for correto.

01) A prosperidade econômica, vivenciada pela Itália e pela Alemanha após o final da primeira guerra mundial, deu forte impulso para a popularização, respectivamente, do fascismo e do nazismo nesses países.

02) Ambos os regimes tinham no combate à igreja católica e na defesa do ateísmo duas de suas principais bandeiras.

04) O comunismo soviético foi um dos mais fortes aliados ideológicos para a ascensão do fascismo italiano e do nazismo alemão.

08) Tanto no fascismo como no nazismo o Estado ocupou um importante papel na condução da sociedade e se valeu de instrumentos de propaganda e de repressão contra os seus opositores.

16) O nazismo ascendeu na Alemanha após a fracassada experiência da república de Weimar e sua opção econômica liberal.

(             )

5- Dois momentos marcantes na História americana, com repercussão em todo o mundo ocidental, foram o “crack” de 1929 e o “New Deal”. A que se referem essas duas expressões, respectivamente?

a) Quebra da Bolsa de Nova York e do sistema econômico; plano de restauração elaborado pelo presidente Roosevelt.

b) Derrota do Sul, na Guerra de Secessão; nova política do presidente Abraham Lincoln.

c) Surgimento do tráfico de drogas; plano de recuperação econômica, do presidente Wilson.

d) Entrada dos Estados Unidos na Primeira Guerra Mundial; plano de recuperação para a Europa.

e) Queda da hegemonia americana; restauração do sul dos Estados Unidos.

6- As causas da crise de 1929 foram:

a) aumento das taxas de juros, explosão de consumo, quebra da produção agrícola e nacionalização de empresas.

b) consolidação do Nazi-Fascismo, aumento do consumo, valorização do mercado financeiro e aumento das exportações.

c) "crack" da Bolsa de New York, aumento dos preços do petróleo, redução dos salários.

d) intervenção do Estado na economia, contradição entre capacidade de consumo e produção e concorrência com os produtos asiáticos.

e) superprodução agrícola e industrial, diminuição do consumo, "crack" da Bolsa de New York e diminuição das exportações.

7- A adoção do "New Deal", após a crise de 1929, nos Estados Unidos, identifica-se com:

a) o intervencionismo do Estado na Economia, para gerar empregos, regulamentar os salários e incentivar a produção agrícola.

b) a intenção de socializar progressivamente a economia norte-americana através de mecanismos nitidamente estatizantes.

c) a política de juros baixos adotadas pelos bancos privatizados pelo governo de F. D. Roosevelt.

d) a recuperação econômica das indústrias falidas (com o "crack" da Bolsa), através da entrada de capitais estrangeiros.

e) o emprego de mão-de-obra, subsidiada pelo governo, tanto na indústria como na agricultura.

8-Sobre a Segunda Guerra Mundial, assinale o que for correto.

01) Os confrontos da Segunda Guerra Mundial foram divididos entre duas coalizões militares: o Eixo (do qual faziam parte Alemanha, Itália e Japão) e os Aliados (Inglaterra, França, Estados Unidos e União Soviética).

02) Inúmeras batalhas da Segunda Guerra Mundial ocorreram no Oceano Pacífico, no norte da África e na Europa.

04) O acontecimento que simboliza o início da Segunda Guerra foi a invasão da Alemanha pelos franceses liderados pelo General De Gaulle.

08) O Japão foi o último país do eixo a assinar o tratado de rendição e pagou um alto preço por conta disso. Em agosto de 1945, com a Guerra praticamente ganha pelos aliados, as cidades de Hiroshima e de Nagasaki foram alvos de um ataque aéreo norte americano que lançou a bomba atômica sobre ambas.

16) A Liga das Nações, criada após o final da Primeira Guerra Mundial (1914-1918) com o objetivo de manter um equilíbrio político mundial, não teve forças suficientes para evitar o início da Segunda Guerra Mundial, em 1939.

(             )

9- Um dos maiores conflitos da história da humanidade, a II Guerra Mundial, ocorrida entre 1939 e 1945, mudou a feição mundial na segunda metade do século XX. A respeito desse conflito, assinale o que for correto.

01) A invasão da Polônia pela Alemanha nazista gerou uma reação imediata da França e da Inglaterra que declararam guerra à Alemanha, dando início a II Guerra Mundial.

02) O ataque japonês à base naval de Pearl Harbour, no Hawai, provocou a entrada efetiva dos Estados Unidos na Guerra.

04) O norte da África, região estratégica durante a Guerra, foi cenário de grandes batalhas entre Aliados e o Eixo.

08) O lançamento da bomba atômica nas cidades de Hiroshima e Nagasaki fez com que o Japão se rendesse incondicionalmente, simbolizando a derrocada do Eixo no conflito.

16) O holocausto comandado pelos nazistas foi uma estratégia para a solução do "problema judeu" e levou à morte cerca de seis milhões de pessoas nos diversos campos de concentração montados nas regiões controladas pelos alemães durante a Guerra.

(             )

10- Em julho de 1936, o general Francisco Franco, sob o pretexto de um avanço comunista, liderou uma revolta militar para derrubar a República, dando início à guerra civil espanhola. Do seu lado estavam a maioria da Igreja Católica e setores da classe média e do Exército. A respeito dessa guerra é correto afirmar que

01) os russos se mantiveram neutros enquanto Alemanha e Itália lutaram contra Franco ao lado dos republicanos, sendo derrotados pelas Brigadas Internacionais de comunistas e anarquistas.

02) a mais sensível imagem dos horrores da guerra civil espanhola pode ser vista na obra do artista plástico Pablo Picasso, que retratou, em Guernica, toda sua indignação perante o bombardeio alemão à cidade espanhola.

04) com a ajuda militar da Itália e da Alemanha e o apoio da Igreja Católica, o general Franco conseguiu, em 1939, derrubar a resistência republicana, instalando na Espanha, uma ditadura que duraria até 1975.

08) entre os fatores de insatisfação dos setores conservadores, reunidos no grupo da Falange e liderados por Franco, estava a vitória da coligação da Frente Popular e dos movimentos de esquerda nas eleições de 1936.

16) A Guerra Civil Espanhola foi motivada pela crise gerada após 1929 com a quebra da Bolsa de Nova York.

(             )

11- Assinale a linha de tempo que contém a sequência cronológica correta em relação à Segunda Guerra Mundial:

a) Invasão da Polônia - "Dia D" - Julgamento de Nüremberg - Batalha de Stalingrado - Operação "Barbarrosa.

b) Ataque a Pearl Harbor - "Anschluss" - Invasão da Polônia - Batalha de Stalingrado - "Dia D"

c) Operação "Barbarrosa" - Batalha de Stalingrado - "Anschluss" - Ataque a Pearl Harbor - Invasão da Polônia

d) Pacto Nazi-soviético - Invasão da Polônia - Operação "Barbarrosa" - Batalha de Stalingrado - "Dia D"

e) "Anschluss" - Operação "Barbarrosa" - "Dia D" - Ataque a Pearl Harbor - Julgamento de Nüremberg

12- Em dezembro de 1943 foi realizada por Roosevelt, Churchill e Stalin, a Conferência de Teerã, que decidiu a abertura de um novo front da Guerra com a invasão da Normandia. Esta reunião assinala alteração na situação da Alemanha, que passa a atuar na defensiva e os Aliados assumem a ofensiva. A inversão no quadro da guerra se deveu à

a) ruptura do pacto germano-soviético pela URSS, que libertou a França.

b) unificação da Coréia e ao controle do petróleo romeno pelos norte-americanos.

c) ofensiva soviética iniciada na Batalha de Stalingrado e à rendição italiana frente aos aliados.

d) aliança da URSS com o Japão, obrigando o Eixo a recuar na Ásia.

e) proclamação da República Social Italiana por Mussolini, que rompeu o pacto com a Alemanha e arrastou a Iugoslávia.

13- Às 6 da manhã, do dia 7 de dezembro de 1941, aviões japoneses bombardearam a base norte-americana de Pearl Harbor, no Havaí. A ofensiva iniciava o avanço japonês que, oito meses depois, controlava parte significativa do Oceano Pacífico. Sobre os conflitos no Pacífico, durante a Segunda Guerra Mundial, pode-se dizer que

a) demonstram o domínio absoluto do Japão no Pacífico afastando os interesses e as pretensões norte-americanas.

b) ilustram o combate de japoneses e norte-americanos contra chineses e soviéticos, que tentavam estabelecer na região a hegemonia de Estados guiados pela ideologia socialista.

c) desembocam posteriormente, como justificativa, na explosão das bombas atômicas em Hiroxima e Nagasaki, responsáveis pela vitória final dos países Aliados sobre os países do Eixo e pela rendição incondicional do Japão.

d) iniciam uma sequência de combates aéreos e navais, dos quais participaram ativamente todos os países envolvidos na Guerra, especialmente Alemanha e Itália, empenhadas em defender as posições japonesas.

e) abrem espaço para a proliferação do islamismo, que acabou por conquistar, por meio de revoluções populares, o controle de Estados como o Paquistão, a Índia ou as Filipinas.

Gabarito

1- 02 04 16

2- 01 02 04 08 16

3- 02 16

4- 08 16

5- a

6- e

7- a

8- 01 02 08 16

9- 01 02 04 08 16

10- 02 04 08

11- d

12- c

13- c

Aula sobre Guerra Fria

Guerra fria

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Roteiro de estudos - 8ªs séries

O que eu preciso saber sobre a REVOLUÇÃO RUSSA?
Capítulo 5


•Caracterizar a Rússia antes da revolução: problemas econômicos, czarismo e desigualdades sociais
•Descrever os acontecimentos de 1904 e 1905 relacionando com o Domingo Sangrento
•Citar a criação da Duma (parlamento russo)
•Descrever o crescente descontentamento da população russa em relação ao governo de Nicolau Romanov
•Explicar o que eram os sovietes e sua importância no processo da revolução
•Diferenciar as duas alas do Partido Comunista: os mencheviques e os bolcheviques, seus líderes e objetivos
•Citar as principais propostas socialistas de Lênin presentes nas Teses de Abril
•Explicar a Revolução Branca, de fevereiro de 1917
•Explicar a Revolução Bolchevique, de outubro de 1917
•Explicar a Guerra Civil e o objetivo dos contra-revolucionários (Exército Branco)
•Citar os objetivos de Lênin com a instituição da NEP
•Explicar a disputa entre Trotsky e Stálin após a morte de Lênin


Todo esforço será recompensado!
Estude bastante.

REVOLTAS NA REPÚBLICA VELHA

O CANGAÇO

     A história do Cangaço inicia-se a partir de 1870 e vai até 1940. As causas que se relacionam ao Cangaço são os períodos de seca e a miséria que atingia nestes momentos até os jagunços dos coronéis (assalariados do crime), que para fugirem do autoritarismo do coronel e da miséria da seca se revoltavam e  se uniam, formando os temíveis bandos de cangaceiros que, para os seus membros, não passava de uma forma de vida, inclusive mais honrosa do que a da elite dominante. Estes cangaceiros tinham as fazendas dos coronéis como alvo principal para os seus saques.

     Por atacarem a base política da República Velha, estes cangaceiros tiveram que enfrentar as "volantes" formadas por policiais da Guarda Nacional e pelo exército.

     O maior e mais temível bando de cangaceiros foi o de Lampião que, contando com sua mulher Maria Bonita (no cangaço as mulheres participavam em pé de igualdade com os homens) e seus "cabras", impôs o medo à oligarquia nordestina e a quem a servia.

                                       (NÃO FALEI QUE ELE ERA UMA GRACINHA??)

   
O povo, por sua vez, temia os cangaceiros, mas apoiava suas ações de cabras machos. O fim do Cangaço inicia-se com a morte de Lampião, em 1938, e termina definitivamente com a morte do último cangaceiro, Corisco, seu companheiro e líder de bando.

GUERRA DE CANUDOS

     Em Canudos, tudo era de todos, a divisão do trabalho era de acordo com o sexo e a idade, o fruto da produção era dividido de acordo com a necessidade de cada família. O vício, o roubo e a prostituição foram banidos desta sociedade e o sentimento religioso tido como a maior posse que se havia de ter.     Este estado “socialista” bem dentro da área de domínio da oligarquia mais atrasada do país, o Nordeste, exigiu uma raivosa ofensiva das tropas do governo de Prudente de Moraes para destruir aquela comunidade.   

    

     O governo, com o auxílio da imprensa, vendia a idéia de que os seguidores de Antônio Conselheiro eram fanáticos religiosos extremamente perigosos que poderiam representar uma ameaça para a sociedade brasileira no futuro.

      As tropas federais só conseguiram derrotar a brava resistência do povo após a terceira expedição e seu derradeiro fim foi muito bem descrito por Euclides da Cunha em sua obra Os Sertões, página 476:

"Canudos não se rendeu. Exemplo único em toda a

história, resistiu até o esgotamento completo... caiu

no dia 5 de outubro de 1897, ao anoitecer, quando caíram

seus últimos defensores... eram quatro apenas:

um velho, dois homens feitos e uma criança, na frente

dos quais rugiam raivosamente cinco mil soldados.

Todos morreram, homens, mulheres, velhos e crianças,

aproximadamente entre 25 e 30 mil vidas destruídas

em nome da manutenção da exploração

econômica e social da massa trabalhadora brasileira

pela elite proprietária”.

GUERRA DO CONTESTADO

     Durante o governo de Wenceslau Brás, salvo pelo início do surto industrial da Primeira Guerra, ocorreu a mais importante rebelião camponesa do Sul do país, a Revolta do Contestado, na região entre os estados do Paraná e Santa Catarina, com terras férteis e muita erva mate e madeiras de lei. Os romeiros, vindos de diversas localidades, seguiam o monge João Maria e seu sucessor José Maria, que pregava o fim da República e a implantação da monarquia de origem divina. Os posseiros haviam sido expulsos da terra por fazendeiros e empresas colonizadoras multinacionais ou eram desempregados da construção de ferrovias na região.

    

     Lutavam conscientemente pela posse das terras ("nóis não tem direito de terra, é tudo para a gente da Oropa"), tendo que enfrentar o exército do governo brasileiro, a Guarda Nacional, os jagunços e, pela primeira vez no Brasil, atacados pela aviação de guerra, que estava a serviço dos interesses dos coronéis e das empresas colonizadoras (madeireiras) multinacionais.

     A destruição das "Vilas Santas" e a morte de milhares de camponeses foi justificada, perante a sociedade brasileira, como uma luta contra fanáticos, degenerados e violentos rebeldes.

REVOLTA DA CHIBATA

     Na noite de 22 de novembro de 1910, estoura a Revolta da Chibata, quando o marinheiro João Cândido, o almirante negro, assumiu o comando do porta-aviões Minas Gerais e outros marujos assumiram o controle de outras belonaves, o São Paulo, o Bahia e o Deodoro, apontando seus canhões para pontos estratégicos da cidade do Rio de Janeiro.

     Os marinheiros só queriam o fim dos castigos corporais na Armada e, com o apoio da oposição e parte considerável da população carioca, o presidente Hermes da Fonseca e o Parlamento cederam às exigências.

          Porém, como em nossa história jamais uma revolta popular havia triunfado, o governo não perdoou a ousadia daqueles marujos "sem cultura" e "sem responsabilidades". Ignorou-se a anistia, prendendo e desterrando para a Amazônia seus principais líderes. Os poucos marinheiros que não morreram foram absolvidos em julgamento dois anos depois.

REVOLTA DA VACINA

     A situação do Rio de Janeiro, no início do século XX, era precária. A população sofria com a falta de um sistema eficiente de saneamento básico. Este fato desencadeava constantes epidemias, entre elas, febre amarela, peste bubônica e varíola. A população de baixa renda, que morava em habitações precárias, era a principal vítima deste contexto.
     Preocupado com esta situação, o então presidente Rodrigues Alves colocou em prática um projeto de saneamento básico e reurbanização do centro da cidade. O médico e sanitarista Oswaldo Cruz foi designado pelo presidente para ser o chefe do Departamento Nacional de Saúde Pública, com o objetivo de melhorar as condições sanitárias da cidade.
     A campanha de vacinação obrigatória é colocada em prática em novembro de 1904. Embora seu objetivo fosse positivo, ela foi aplicada de forma autoritária e violenta. Em alguns casos, os agentes sanitários invadiam as casas e vacinavam as pessoas à força, provocando revolta nas pessoas. Essa recusa em ser vacinado acontecia, pois grande parte das pessoas não conhecia o que era uma vacina e tinham medo de seus efeitos.
     A revolta popular aumentava a cada dia, impulsionada também pela crise econômica (desemprego, inflação e alto custo de vida) e a reforma urbana que retirou a população pobre do centro da cidade, derrubando vários cortiços e outros tipos de habitações mais simples.

    
     As manifestações populares e conflitos espalham-se pelas ruas da capital brasileira. Populares destroem bondes, apedrejam prédios públicos e espalham a desordem pela cidade. Em 16 de novembro de 1904, o presidente Rodrigues Alves revoga a lei da vacinação obrigatória, colocando nas ruas o exército, a marinha e a polícia para acabar com os tumultos. Em poucos dias a cidade voltava a calma e a ordem.

REPÚBLICA DO CAFÉ

Para estudar para a próxima prova vocês poderão entrar em "Conteúdos do blog" e clicar no item "República Velha". Lá encontrarão um roteiro de estudos e um texto sobre coronelismo. O quadro abaixo exemplifica o funcionamento da Política dos Governadores.

Agora é só estudar. Bastante!

Vídeo - Crise do Império no Brasil

O vídeo mostra de uma maneira bem humorada os últimos anos do governo de D.Pedro II no Brasil. Foi montado com charges que satirizam o contexto histórico daquele momento.

ROTEIRO DE ESTUDOS - 8ª SÉRIE

O que eu preciso saber sobre Guerra Fria?

· Explicar a abrangência e a utilização do termo "Guerra Fria" na História.
· Identificar e descrever os blocos antagônicos formados Guerra Fria.
· Citar e explicar algumas medidas adotadas pelos bloco capitalista (ONU, OTAN, Plano Marshall, Macartismo.
· Citar e explicar alumas medidas adotadas pelo bloco socialista (Pacto de Varsóvia, Comecon, Cominform,
· Explicar o que foi o Bloqueio de Berlim e as circuntâncias da construção do Muro de Berlim.
· Citar os principais episódios relativos à corrida espacial no contexto da Guerra Fria.
· Relatar os fatos referentes à crise dos mísseis em Cuba em 1962
· Explicar o processo de desestalinização.
· Explicar a Guerra da Coréia no contexto da Guerra Fria.
· Explicar a corrida nuclear presente na Guerra Fria.


ESTUDE BASTANTE! TODO ESFORÇO SERÁ RECOMPENSADO!
Beijos

GABARITO PROVA - 8ªSÉRIE

1- "Construiremos uma pátria nova onde grandes e pequenos tenham vez, onde todos os seus filhos participem igualmente! A revolução que fizemos foi fruto da vontade do povo, que agora é senhor do seu destino.. (Getúlio Vargas)

"Façamos a revolução antes que o povo a faça." (Antônio Carlos, governador de Minas Gerais e um dos líderes da Aliança Liberal)

Assinale as respostas corretas considerando o momento histórico expresso nos textos acima.
(01) O texto anterior refere-se à Revolução de 1964, liderada por Getúlio Vargas, cujos objetivos eram acabar com a corrupção e com o desrespeito à lei.
(02) Apesar das promessas, o povo pouco se beneficiou com a revolução citada nos textos. O movimento revolucionário apenas afastou do poder as oligarquias tradicionais abrindo espaço para novos grupos dominantes.
(04) A Revolução de 1930 abriu a possibilidade da participação do povo pelo voto direto e universal, garantido pela Constituição de 1930.
(08) A promessa de participação não passou do discurso, pois, ao assumir o poder em 1930, Getúlio Vargas agiu de forma autoritária, abolindo a Constituição vigente.
(16) Ao longo da década de 30, os fatos desmentiram o discurso de Vargas. Como presidente, Getúlio foi arbitrariamente centralizando o poder, processo que culminou com o Golpe de Estado de 1937, dando início ao período conhecido como Estado Novo.
( 26 )

2- A Revolução Constitucionalista de 1932 mobilizou amplos setores de São Paulo contra o governo federal. Sobre esta revolta é correto afirmar que
(a) Significou o levante da população paulista contra os desmandos do governo autoritário instaurado após o golpe do Estado Novo.
(b) Os paulistas defendiam os interesses da população trabalhadora e exigiam a adoção de medidas de caráter socialista.
(c) Representou uma reação das oligarquias paulistas ao regime instalado em 1930, pretendendo restaurar o domínio que São Paulo exercia durante a "política café-com-leite" X
(d) Resultou de uma cisão entre as oligarquias paulistas a respeito do candidato a Presidente nas eleições de 1934.
(e) Foi uma revolta puramente ideológica, liderada por Plínio Salgado.

3- "Neste mesmo mês, três mil integralistas promovem seu Segundo Congresso Nacional... Sob o ridículo das saudações, da indumentária, dos rituais, havia planos concretos de influir no processo de decisão política. Além dos gestos e dos textos, eles saíam às ruas."
(Paulo Sérgio Pinheiro)
Caracterize o movimento integralista (AIB) que se destacou no cenário político brasileiro durante o governo constitucional de Vargas, citando a saudação utilizada pelo grupo, o símbolo adotado, o líder, as idéias que defendiam...

A Ação Integralista Barsileira (AIB) foi uma organização de inspiração fascista apoiada por grandes proprietários, empresários, membros da classe média e oficiais da Forças Armadas. Liderados por Plínio Salgado, os integralistas tinham por lema Deus, Pátria e Família e pregavam o combate aos comunistas. Vestiam uniforme com camisas verdes e aodtaram o sigma como símbolo e faziam a saudação Anauê imitando práticas nazistas.

4- Assinale a alternativa que apresenta a ação tomada pelo governo após conter a insurreição comunista realizada por membros da Aliança Nacional Libertadora (ANL) em 1935.
(a) A proposta antiimperialista e antilatifundiária, contida no programa da ANL, foi completamente abandonada.
(b) Vargas, em proveito de seus planos ditatoriais, explorou o temor que havia ao comunismo.X
(c) Dois meses após a Intentona, todos os presos políticos que aguardavam julgamento, foram colocados em liberdade.
(d) A campanha anticomunista das classes dominantes contribuiu para que Vargas abandonasse seus planos continuístas.
(e) Os revoltosos só se renderam depois de proclamada a suspensão definitiva do pagamento da dívida externa.

5- A caricatura retrata o presidente Getúlio Vargas, em frente ao Palácio do Catete, espalhando cascas de banana, que podem ser interpretadas como armadilhas.
Em 10 de novembro de 1937, Getúlio Vargas discursava à nação através do rádio:
"A disputa presidencial estava levando o país à desordem. Os comunistas infiltravam-se dia a dia nas instituições nacionais. A Nação corria perigo de uma luta de classes e os partidos políticos inquietavam o nosso povo"
Nesse sentido explique os argumentos utilizadas por Vargas para implantar o Estado Novo.

Getúlio Vargas não estava disposto a deixar a presidência. Assim, arquitetou um golpe de Estado justificado por uma suposta ameaça comunista que culminaria com o assassinato de lideranças políticas do país, segudo de saques, incêndios à igrejas, invasões e outras práticas violentas. Nesse contexto, Vargas cancelou as eleições presidenciais que aconteceriam em 1937, prorrogou o estado de sítio, e implantou o Estado Novo.

6- Sobre o Estado Novo, implantado por Vargas em 1937, assinale o que for correto:
(01) Foi o período da redemocratização, quando foi restabelecida a plenitude dos poderes da República e das liberdades civis.
(02) Foi marcado pela forte centralização política que mantinha o controle da opinião pública e a repressão aos inimigos do regime.
(04) Foi inovado com a CLT que representou uma conquista nas relações de trabalho embora a manipulação e o paternalismo do governo impedissem um sindicalismo livre.
(08) Foi um regime que tinha sustentação nas ações do DIP, responsável pela propaganda e pela censura.
(16) Foi marcado pelo liberalismo econômico e pela neutralidade brasileira durante a Segunda Guerra Mundial.
( 14 )

7- As diferenças fundamentais entre a economia e a sociedade da República Velha e as estruturas criadas pelo Estado Novo, residem no fato de que
(a) o poder político passou a se apoiar nas forças populares e liberais da nação.
(b) os grupos urbanos passaram a liderar, através de partidos nacionais, a vida política do país.
(c) as velhas oligarquias cafeeiras foram substituídas por uma composição política heterogênea. O foco no mundo rural foi transferido para o mundo urbano. X
(d) A constituição ditatorial foi substituída por uma constituição amplamente democrática.


8- transmissão de discursos presidenciais pelo rádio, tinha por objetivo principal
(a) ampliar a participação popular nas esferas do poder político do Estado.
(b) informar a população da situação econômica do país e das medidas aprovadas pelo Congresso.
(c) promover a identificação do cidadão com o líder político, auto-intitulado protetor dos pobres. X
(d) assegurar a não realização de greves e reivindicações trabalhistas que prejudicassem a estabilidade nacional.
(e) veicular campanhas sociais contra o analfabetismo, a fome e as mazelas que atingiam a população humilde.

Era Vargas

Aula sobre o Período Vargas

Era Vargas

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ROTEIRO DE ESTUDOS – 8ª SÉRIE

O que eu preciso saber sobre a ERA VARGAS?
Capítulo 6

• Explicar como Vargas subiu ao poder em 1930
  
• Citar as medidas tomadas por Vargas ao assumir o poder em 1930
  
• Explicar a Revolução Constitucionalista de 1932
  
• Citar as principais determinações da Constituição de 1934
  
• Caracterizar a AIB- Ação Integralista Brasileira
  
• Caracterizar a ANL-Aliança nacional Libertadora
  
• Explicar o levante comunista de 1935 – Intentona Comunista
  
• Explicar o que foi o Plano Cohen
  
• Relacionar o Plano Cohen ao golpe do Estado Novo de 1937
  
• Citar as medidas tomadas por Vargas ao implantar o Estado Novo
  
• Explicar o papel do DIP no período do Estado Novo
  
• Citar as principais determinações da constituição de 1937
  

  
   

  Todo esforço será recompensado!
  

  Estude bastante.
  

TEXTO PARA ESTUDO - SEGUNDA GRANDE GUERRA

Podemos dizer que uma das principais causas da Segunda Grande Guerra foi o Tratado de Versalhes. Esse Tratado, assinado em 1919 e que encerrou oficialmente a Primeira Grande Guerra, determinava que a Alemanha assumisse a responsabilidade por ter causado a Primeira Guerra e obrigava o país a pagar uma dívida aos países prejudicados, além de outras exigências como o impedimento de formar um exército reforçado. Isso é claro, trouxe revolta aos alemães, que consideraram estas obrigações uma verdadeira humilhação.

O INÍCIO DA GUERRA
Em seu livro Mein Kampf, publicado no início dos anos 20, Adolf Hitler diz: "Chegou o dia que não mais passei de olhos vendados: reconheci os inimigos da minha raça - eram judeus ... Acabei por reconhecer os judeus pelo cheiro e, sob sua porcaria repugnante, descobri as taras morais do 'povo eleito' ".

As tropas alemãs iniciarm a busca pelo "espaço vital": anexaram a Áustria e ocuparam Tchecoslováquia, Polônia, Dinamarca, Noruega, Bélgica, Holanda, Grécia e Iugoslávia.

O início da guerra se deu quando Hitler invadiu a Polônia em setembro de 1939.
A razão desta invasão foi o fato da Polônia ter conseguido (através do Tratado de Versalhes) a posse do porto de Dantzig. Hitler não queria isso, ele queria que Dantzig fosse incorporada à Alemanha.
França, Grã-Bretanha, União Soviética e EUA formavam os Aliados, enquanto Alemanha, Japão e Itália formavam as Potências do Eixo. Itália e Alemanha eram países com governos totalitários e tinham por objetivo dominar os povos, que na opinião deles eram inferiores, e construir grandes impérios.
Nos primeiros anos da guerra, as Potências do Eixo levaram vantagem. Uma série de vitórias dos nazistas deu origem ao mito da "invencibilidade alemã". Os alemães assombraram o mundo pondo em prática a blitz-krieg (guerra-relâmpago) que consistia numa série de ataques rápidos e simultâneos desfechados por canhões de longo alcance, tanques blindados e pela Força Aérea Alemã.

Após a ocupação da França, a Inglaterra era o único país da Europa Ocidental ainda não dominado pelos alemães. Hitler decidiu iniciar a empreitada com o bombardeio aéreo de Londres. Os ingleses resistiram e contra-atacaram utilizando um moderno sistema de radares e as manobras da RAF (Royal Air Force). Diante disso, os alemães viram-se forçados a adiar a invasão do território inglês. Foi aí que Hitler se voltou para o leste e começou a planejar a conquista da gigantesca União Soviética. Preparava-se para isso quando precisou desciar parte de suas tropas a fim de socorrer Mussolini, que fracassara ao tentar dominar a Grécia.

Em 1941, o Japão atacou Pearl Harbor, uma base militar dos Estados Unidos no Havaí. Dias depois Hitler declarava guerra aos EUA. A entrada dos norte-americanos na guerra reforçou o lado dos Aliados, pois os EUA possuíam uma variedade de recursos bélicos.

AS PERDAS NAZISTAS E O FIM DA GUERRA
Hitler já se achava vencedor, quando as coisas começaram a mudar. A Alemanha atacou a União Soviética em três frentes e iniciou-se aí a mais sangrenta de todas as empreitadas militares da guerra, que durou quatro anos e custou, só aos soviéticos, a perda de 20 milhões de pessoas. Hitler deslocou suas tropas em direção ao Cáucaso, fonte de petróleo da URSS, pois foi nessa região que aconteceu a Batalha de Stalingrado (entre setembro de 42 e fevereiro de 43), que deixou mais de um milhão de nazistas mortos. A tentativa de ocupar Stalingrado foi frustrada e o restante do exército que lutava nessa frente rendeu-se aos russos em 1943.

A Batalha de Stalingrado é considerada a maior derrota alemã na guerra e os soviéticos venceram os temidos nazistas utilizando a tática conhecida como "terra arrasada", que consistia em ceder espaço, destruindo antes tudo aquilo que podia ser util ao adversário. Os soviéticos deram um ultimato ao comandante alemão, mas Hitler o proíbiu de se render. O Exército Vermelho expulsou os alemães e avançaram rumo a Berlim. Os países do Leste Europeu libertados do jugo nazista foram englobados na zona de influência soviética.

Todas estas vitórias trouxeram conflitos internos entre os fascistas e estas divergências acabaram por afastar Mussolini do poder. O seu lugar foi assumido pelo Rei Vítor Emanuel que em 1943 assinou um armistício (trégua) com os Aliados.

Os norte-americanos venceram os japoneses nas importantes batalhas navais de Midway e Mar de Coral, conseguindo barrar a ofensiva nipônica no Pacífico.

No dia 6 de junho de 1944 – chamado o Dia D – os aliados tomaram a Normandia e o cerco alemão sobre a França foi vencido. Em agosto os Aliados libertaram Paris.

A alta cúpula alemã já previa a derrota, mas Hitler não aceitava esta verdade. No mesmo ano, querendo dar fim à guerra, oficiais nazistas tentaram matar Hitler num atentado a bomba, mas falharam. A guerra prosseguia com vários ataques dos aliados e os alemães já sentiam que o fim estava próximo.

Em abril de 45, tropas aliadas – americanas, inglesas e russas – invadiram a Alemanha.
Mussolini foi capturado ao tentar fugir para a Suíça. Ele foi condenado ao fuzilamento. Sua morte se deu no dia 28 de abril de 1945, 2 dias depois Hitler se suicidou e no dia 8 de maio a Alemanha se rendeu.

Embora a guerra tenha terminado na Europa, ela continuava no pacífico e na Ásia. O Japão sofria derrotas diante dos EUA, já que não podia competir com os armamentos norte-americanos. Os japoneses estavam quase se rendendo quando no dia 6 de agosto de 45, os EUA jogaram uma bomba atômica em Hiroshima e 3 dias depois, foi a vez de Nagasaki ser destruída pela bomba.
O lançamento das bombas causou a rendição incondicional dos japoneses.

A guerra terminou em 1945 e deixou para trás mais de 40 milhões de mortos e cidades em ruínas, fora os que ficaram mutilados, sem moradia e sem família. Os Aliados instauraram o Tribunal de Nuremberg para julgar os fascistas por crimes de guerra. Os nazistas responsáveis pela morte de judeus ou civis foram condenados à morte ou à prisão perpétua.
Logo após a guerra foi fundada a ONU (Organização das Nações Unidas), localizada em Nova York.

O HOLOCAUSTO
Os nazistas eram anti-semitas. Eles odiavam judeus e queriam eliminá-los para garantir a superioridade da raça ariana. Os judeus foram enviados aos campos de concentração para serem mortos, que no total somavam mais de 6 milhões. O mais famoso campo de concentração foi o de Auschwitz (localizado na Polônia). Não foram somente os judeus que foram perseguidos. Homossexuais e ciganos também sofreram perseguições e passaram fome.

O BRASIL NA GUERRA
O Brasil participa diretamente, enviando para a Itália (região de Monte Cassino) os pracinhas da FEB, Força Expedicionária Brasileira. Os cerca de 25 mil soldados brasileiros conquistaram a região, somando uma importante vitória ao lado dos Aliados. Sua participação foi modesta, já que não tínhamos um armamento igual ao dos americanos. Mas a participação dos pracinhas foi tão importante que ao voltarem para o Brasil foram considerados heróis.

ROTEIRO DE ESTUDOS - 8ª SÉRIE

O que eu preciso saber sobre SEGUNDA GUERRA MUNDIAL

• Explicar o avanço nazista visando a expansão territorial.
  
• Identificar os integrantes dos grupos oponentes: EIXO e ALIADOS.
  
• Citar o fato que deu início ao conflito(data também).
  
• Explicar o que foi o Pacto de Não-Agressão assinado por Hitler e Stálin.
  
• Descrever as estratégias dos nazistas sobre a França, a Inglaterra e a URSS.
  
• Explicar como o confronto se estendeu ao Pacífico após 1941 (ataque a Pearl Harbor)
  
• Descrever os campos de concentração dos nazistas e como eram tratados os judeus.
  
• Citar a participação do Brasil na guerra
  
• Explicar como Hitler foi derrotado na URSS – Batalha de Stalingrado
  
• Explicar o que foi o Dia "D".
  
• Relatar a derrota dos fascistas, a rendição e a morte de Mussolini.
  
• Explicar a derrota do Eixo e a rendição dos nazistas.
  
• Comentar sobre o lançamento das bombas atômicas sobre o Japão.
  

ESTUDE BASTANTE! TODO ESFORÇO SERÁ RECOMPENSADO!

Beijos

Video que mostra uma simulação do lançamento da Bomba Atômica sobre Hiroshima. O vídeo faz parte de um documentário dividido em 9 vídeos de aproximadamente dez minutos cada um. Se quiser ver o documentário completo é só procurar no youtube.

SEGUNDA GUERRA MUNDIAL

Aulinha sobre Segunda Guerra para vocês...

Segunda Guerra Mundial

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New Deal

Em 1932, a música da moda nos Estados Unidos era: "Brother, Can You Spare a Dime? ("Irmão, Você Pode me Emprestar um Trocado?"). Esse era o espírito de um país com 14 milhões de desempregados. E, pior, tinha-se a nítida impressão de que a crise não iria ter fim, de que não existia um ponto de virada: era a Grande Depressão.

Famílias aninhavam-se, em busca de calor, junto aos incineradores dos edifícios municipais, enquanto outras procuravam restos de comida nos caminhões de lixo. Boa parte da população norte-americana responsabilizava o presidente Hoover e os republicanos pela crise.A política liberal do governo, de não interferir no mercado, teria sido a responsável pela quebra da Bolsa de Nova York em 1929 e pela depressão.

Assim, em 1932, o democrata Franklin Delano Roosevelt venceu facilmente as eleições presidenciais norte-americanas.Durante a campanha eleitoral, Roosevelt havia se comprometido a estabelecer um "Novo Ajuste" (New Deal) para o povo americano.

Para resolver o problema do desemprego e reaquecer a economia, deu início a um enorme programa de obras públicas. O New Deal estabeleceu um amplo programa de apoio aos desempregados. Construíram-se ou restauraram-se 400 mil quilômetros de estradas, colocaram-se em funcionamento 40 mil escolas, com a contratação de 50 mil professores, instalaram-se mais de 3,5 milhões de metros de tubulações de água e esgoto, além de praças e quadras esportivas em todo o país. Na habitação popular, uma agência estatal avalizava financiamentos imobiliários, viabilizando um grande programa que impulsionou a construção civil.

A idéia era: o Estado gera empregos, as pessoas voltam lentamente a consumir, as fábricas e as fazendas aumentam a produção, contratam mais mão-de-obra, mais pessoas são reintegradas ao sistema e o capitalismo voltaria a florescer.

(por Renan Garcia Miranda)

ROTEIRO DE ESTUDOS - 8ª SÉRIE

O que eu preciso saber sobre REGIMES TOTALITÁRIOS (Nazismo e Fascismo), GUERRA CIVIL ESPANHOLA? CRISE DE 1929?

• Descrever a situação dos Estados Unidos após a Primeira Guerra Mundial
• Explicar a quebra da Bolsa de Nova Iorque
• Explicar a crise gerada em 1929 e a Grande Depressão
• Explicar o que foi o New Deal e citar as medidas estabelecidas por esse programa
• Citar as características gerais dos regimes totalitários
• Relatar como Mussolini subiu ao poder na Itália
• Citar as principais medidas adotas pelos fascistas ao assumirem o poder  
• Descrever a situação da Alemanha após a Primeira Guerra Mundial
• Relatar como Hitler subiu ao poder na Alemanha
• Explicar como era o governo de Hitler, a propaganda, a educação e a política racial
• Descrever a situação política da Espanha em 1923 e em 1936.
• Explicar por que aconteceu a Guerra Civil Espanhola.
• Relacionar a Guerra Civil Espanhola com o militarismo de Hitler e Mussolini
• Explicar a importância histórica da obra Guernica. Quem pintou? Quando? Por que? O que ela retrata?

RESPOSTAS DAS QUESTÕES OBJETIVAS - 8ª série

Gabarito das questões, só para diminuir o stress...

1- Sobre o período da República Velha na História do Brasil, é correto afirmar que:
(01) No Governo provisório de Deodoro da Fonseca, os militares controlavam o poder. O período foi conhecido como República da Espada.
(02) Foi implantada a Política dos Governadores, um acordo político que favoreceu a permanência no poder das oligarquias estaduais.
(04) Com a política dos Governadores apareceram os primeiros grandes partidos nacionais como o PRP e o PRM,
(08) A política do café-com-leite permitiu o controle da política pelos cafeicultores do Rio de Janeiro e dos criadores de gado do Rio Grande do Sul.
(16) O interesse das elites agrárias e a exclusão das demais classes sociais da política estavam garantidos nesse sistema político- eleitoral.
( 23 )

2- Escolha o grupo de palavras que completa corretamente o trecho abaixo:
A liberdade de pensamento, de profissão, de _________ ; tudo isso era parte da Constituição de 1891. No que se refere aos direitos civis e políticos, pouca coisa foi acrescentada. As mudanças mais significativas foram referentes ao processo __________ que acabou com a exigência de _________________, mantendo a exigência de _____________ .

(a) religião – revolucionário – renda - profissão
(b) propriedade – eleitoral – renda – alfabetização X
(c) religião – político – escolaridade – renda
(d) propriedade – eleitoral - escolaridade –renda
(e) religião – democrático – renda – profissão

3- A República criou uma cidadania precária, acentuou as distâncias entre as diversas regiões do país, cobrindo-as com a roupagem do federalismo difuso da ‘política dos governadores’(...) SALIBA, Elias Thomé. Raízes do riso: a representação humorística na história brasileira; da Belle Époque aos primeiros tempos do rádio. São Paulo: Companhia das Letras, 2002. p.67.
O fragmento de texto acima refere-se aos primeiros tempos da República no Brasil. É correto afirmar que a implantação da República:
(a) renovou as instituições políticas, ampliando o poder do Estado.
(b) alterou radicalmente a estrutura social do Império, devido à ascensão da burguesia urbana e declínio da aristocracia.
(c) introduziu um modelo democrático, que permitiu a participação política popular.
(d) manteve as desigualdades sociais presentes no Império e não ofereceu ampliação significativa dos direitos de cidadania. X
(e) centralizou o poder nas mãos dos governadores, diminuindo as atribuições das instituições políticas e do Presidente da República.


5- Quanto à "Política do Café-com-Leite”, assinale o que for correto:
(01) A expressão “café-com-leite” tem a sua explicação relacionada à forma mais utilizada pelos partidos políticos norte-americanos da época.
(02) Foi um período marcado pelo domínio das oligarquias agrárias, e estavam organizadas em torno de grandes partidos políticos: o Partido Republicano Paulista e o Partido Republicano Mineiro.
(04) A forma que garantia a permanência das maiores oligarquias no poder era através do voto secreto.
(08) Este acordo político era sustentado pela Comissão Verificadora de Poderes que afastava a oposição através do mecanismo denominado "degola".
(16) A alternância das duas maiores oligarquias no governo foi aprovada pelas elites dos outros Estados, em função das vantagens que oferecia.
( 10 )


6- Entre 1912 e 1916, a região conhecida como Contestado, viveu uma revolta de grandes proporções. A esse respeito, assinale a(s) alternativa(s) correta(s).
(01) A Revolta do Contestado originou-se da insatisfação das oligarquias locais com relação à política centralizadora do “café com leite”.
(02) Fatores ligados à construção da ferrovia São Paulo – Rio Grande do Sul contribuíram para aumentar a insatisfação e a revolta da população local.
(04) A Guerra do Contestado ocorreu na fronteira entre os estados do Paraná e de Santa Catarina.
(08) A Guerra do Contestado somente chegou ao fim com o cancelamento da construção da ferrovia São Paulo – Rio Grande do Sul.
(16) A revolta do Contestado resultou, entre outros, da manipulação pelo Monge José Maria das massas operárias em torno de seus ideais de implantação de um regime comunista naquela região.
( 06 )


7- Canudos foi um movimento social que envolveu milhares de pessoas no final do século XIX. Hoje, o movimento dos Sem – Terra é também um movimento social que envolve milhares de pessoas. Identifique a alternativa que apresenta características comuns aos dois movimentos:
(a) Os objetivos sociais, apesar de um se concentrar no Nordeste e o outro na região sudeste do país.
(b) A luta pela terra, defendendo desde o início a luta armada para obtê-la.
(c) A luta por melhores condições de vida, contra o desemprego e contra a monarquia.
(d) A luta pela pequena propriedade e o desenvolvimento de uma política de cooperativas agrárias
(e) A luta pela terra, defendendo condições de vida mais dignas para seus participantes. X

As questões discursivas serão discutidas em sala.

NOS PRIMEIROS TEMPOS DA REPÚBLICA

Na República Velha, cada presidente era eleito pelo voto direto, universal masculino (excluídos analfabetos, militares e religiosos) e aberto (todos sabem em quem você votou). 70% da população vivia no campo, portanto, bastava o grande proprietário, conhecido como coronel, controlar o voto dos seus peões e o candidato escolhido era eleito e este favoreceria o interesse dos coronéis. Portanto, o Brasil passa por uma fase em que o voto não era legítimo, era um voto mandado, o voto de cabresto. Como há uma diferença muito grande: 70% das pessoas moram no campo e 30% nas cidades, o candidato escolhido pela cidade nunca ganha. Então, esses presidentes da República Velha foram eleitos com voto fraudado (voto do bico de pena). Daí, o brasileiro não tem uma participação mais séria na política do país.

A COMISSÃO VERIFICADORA DE PODERES

No governo de Campos Sales, (início da República do Café) criou-se um mecanismo para garantir a permanência dos cafeicultores no poder. O presidente propõe a chamada Política dos Governadores: é uma troca de favores entre a presidência da república e os governos dos estados brasileiros. Essa política dos governadores continuará existindo até 1930. Campos Sales vai oferecer dinheiro (vindo dos impostos e empréstimos que se concentram na presidência) e atrai a atenção dos governadores que tem seus governos falidos. Com esse dinheiro ele vai conseguir "fazer política" => é uma troca de favores. Ele exige dos governadores apoio no Congresso porque se o presidente quisesse aprovar alguma coisa, os deputados teriam de concordar com ele. Em troca, promete aos governadores que apoiará os deputados estaduais, os deputados federais e os senadores indicados pelos governadores. Com isso, a Assembléia Legislativa do estado do governador só vai ter deputados que votam a favor do governador que pode propor qualquer espécie de política que ela seria aceita. Acontece, então, a unanimidade no governo federal e no estadual.

A GUERRA DE CANUDOS

A Guerra de Canudos foi a maior guerra civil do Brasil. O líder era Antônio Mendes Maciel (Antônio Conselheiro). Era um pequeno proprietário que perdeu a propriedade, foi para a cidade, mas por causa da crise econômica o negócio faliu e para piorar mais, a mulher se separou dele porque a República permitia. De certa forma ele culpa a República por causa de seu fracasso e começa a dizer que ela é coisa do demônio e passa a falar do fim do mundo. Canudos constituiu-se como um movimento milenarista, messiânico porque seus seguidores acreditam na vinda de um messias que resolveria toda injustiça. Esse homem vai dizer: "no fim do mundo, o mar vai virar sertão e o sertão vai virar mar" => quem tem coisas, vai ficar sem elas, quem não tem nada, nessa próxima fase vai ter. Então, ele defendia uma "monarquia celestial (sobrenatural)". Ele dizia que haveria muitos rebanhos (pessoas que seriam salvas), mas um único pastor - ele mesmo. No Nordeste, ele vai conseguir convencer as pessoas que largam tudo o que tem e o seguem.

Às margens do rio Vaza Barris, Conselheiro e seus seguidores iniciam a organização de uma comunidade em uma grande fazenda onde não morava ninguém. O sistema vai dando certo e mais gente começa a chegar, inclusive os peões das fazendas vizinhas, ex-escravos, desempregados. O governo encarava a comunidade de Canudos como um agrupamento de baderneiros porque, na verdade, os canudenses deixaram de pagar impostos ao governo e ficaram livres da manipulação dos coronéis.
Mas como garantir que a oposição não chegará ao poder se há a eleição? Para isso, foi criada a Comissão Verificadora de Poderes (Comissão da "Degola") => todos os candidatos eleitos precisam passar pela cerimônia da diplomação. Nesse momento, o eleito tem que dizer quais são os seus planos de governo, se ele é favorável ao governador, ao presidente. Além disso, se o eleito deveria ter a "ficha limpa" caso contrário, seria cassado. Por isso que a Comissão foi chamada de "Degola", ou seja, o deputado é degolado que significa perder o mandato. Essa Comissão pode funcionar desde o começo até o fim do mandato dos eleitos, inclusive do governador e no dia em que um deles falar "não" à presidência, ele é cassado. Desse modo, a Comissão torna-se poderosíssima e concede ao presidente amplos poderes para agir.

Deixe seu comentário!!! Não custa nada...

ROTEIRO DE ESTUDOS - 8ª SÉRIE

O que eu preciso saber sobre A REPÚBLICA OLIGÁRQUICA NO BRASIL?
Capítulo 2

• Explicar a Política do café com leite
• Explicar a Política dos Governadores
• Relacionar coronelismo e voto de cabresto
• Explicar o Convênio de Taubaté
• Explicar o funding loan
• Citar os fatos mais importantes do governo da cada presidente. (Ex:  A compra do Acre no governo Rodrigues Alves)
• Relacionar as funções da Comissão Verificadora de Poderes com a "degola"
• Descrever a Campanha Civilista de Rui Barbosa
• Explicar a Política das Salvações.
• Citar o envolvimento do Brasil na Primeira Guerra Mundial.
• Todo esforço será recompensado!
  Estude bastante.
  

CORONELISMO

A expressão coronelismo surgiu como denominação dada aos fazendeiros que compunham a Guarda Nacional, no período imperial. Durante a República Velha, o termo estendeu-se aos grandes fazendeiros que controlavam a política local no mundo rural brasileiro, dominado pelo latifúndio, num universo próprio, interiorano, bem afastado das grandes cidades.
Na verdade, o coronel era a personificação mais acabada do poder privado no Brasil. Os moradores eram-lhe inteiramente obedientes, poucos ousando desafiar-lhe a autoridade ou disputar-lhe o mando, a não ser que por perto um outro coronel o desafiasse. Praticamente ninguém ao redor dele era instruído, sendo comum entre os considerados alfabetizados apenas saberem desenhar o nome no papel, o suficiente para que se tornassem eleitores fiéis dos candidatos propostos pelo coronel. Qualquer pessoa que se negasse a votar no candidato indicado pelo coronel era vítima de violência física ou perseguição pessoal. Essa medida garantia que os mesmos grupos políticos se consolidassem no poder. Com isso, os processos eleitorais no início da era republicana eram sinônimos de corrupção e conflito. Os hábitos políticos dessa época como a chamada “política dos governadores” e a política do “café-com-leite” só poderiam ser possíveis por meio da ação coronelista.
O controle do processo eleitoral por meio de tais práticas ficou conhecido como “voto de cabresto”. Observe-se que a não existência do voto secreto (adotado após a Revolução de 1930), facilitava o controle sobre o eleitor, aumentando-lhe o constrangimento. A fraude, portanto, imperava na época da República Velha. O coronelismo podia contar com a adoção de métodos coercitivos, ameaçadores, e até criminosos. O coronel geralmente contava com o pistoleiro contratado para atuar a seu serviço, ou um grupo de jagunços dedicados ao ofício das armas que serviam-lhe como um pequeno exército particular, vivendo à sombra da sua autoridade. Simultaneamente utilizam-se da máquina do poder e da boa fé dos cidadãos para garantir à população residente em seu domínio eleitoral uma educação básica de péssima qualidade, não permitindo a esse povo perceber o seu estado de absoluta alienação. Arrumar emprego, conduzir os filhos dos caboclos para o batismo, doar remédios e cachaça, eram formas de trocar favores por voto. Por não perceberem essa manipulação, os "coronéis" eram vistos pelos eleitores como os "bons homens", "aqueles que fazem tudo por nós".
Após 1930, o coronelismo perdeu espaço com a modernização dos centros urbanos e a ascensão de novos grupos sociais. Apesar do desaparecimento dos coronéis, podemos constatar que algumas de suas práticas se fazem presentes na cultura política do nosso país. Essa política de apadrinhamento e coronelismo decorre até os dias de hoje principalmente nas cidades do interior onde a população é mais pobre e carente, tornando-se mais facilmente manipulada. A troca de favores entre chefes de partido e a compra de votos são dois claros exemplos de como o poder econômico e político ainda impedem a consolidação de princípios morais definidos nos processos eleitorais e na ação dos nossos representantes políticos.

Estudar esse texto para a prova!!